Passos para uma educação sustentável: O que os professores da EAPC (Escola de Aplicação Professor Chaves) acreditam a respeito da implementação de práticas sustentáveis dentro da educação?

 

Os professores que foram entrevistados acreditam, de forma independente, como a sustentabilidade pode ser inclusa dentro de sala de aula em suas respectivas disciplinas. é importante que possamos compreender como aplicar estas práticas a partir daqueles que entendem as nececidades de seus alunos e são profissionais capazes de compreender como melhorar a qualidade de ensino, por estarem em seu dia a dia, frente a frente, com as dificuldades da sala de aula. 

Segue adiante as avaliações dos professores:

·        Professor Márcio: Matemática e Física

O professor Márcio Marinho leciona as disciplinas de Matemática e Física. Ele explica que a educação ambiental pode ser integrada ao ensino dessas disciplinas de várias maneiras. Na Matemática, é possível trabalhar com a interpretação de dados e gráficos na área de estatística, além de abordar a probabilidade em questões ambientais. Na Física, temas como a emissão de gases, geração e consumo de energia, motores térmicos, radiação e o efeito estufa podem ser explorados, trazendo uma abordagem científica sobre o impacto ambiental.

Apesar de não realizar práticas sustentáveis diretamente em suas aulas, o professor reconhece a importância dessas atividades e acredita que seria interessante conhecer experiências práticas que despertem a atenção dos alunos e contribuam para o aprendizado não só em suas aulas, mas também nas de outros professores.

Ele recomenda o uso de materiais reutilizáveis sempre que possível, e quando não, optar por aqueles que transmitam uma perspectiva de sustentabilidade.

Em suas considerações finais, o professor elogia o projeto, destacando que é uma proposta muito interessante. Ele sugere que seja dada atenção tanto a atividades práticas quanto a reportagens e que o foco não seja apenas na execução prática, mas também na transposição didática, promovendo o projeto como um multiplicador de ideias semelhantes.

·         Professor Edinaldo: Matemática e Física

O professor Edinaldo ensina matemática e física. Ele destaca que a principal aplicação da sustentabilidade dentro da disciplina de física pode estar relacionada à demonstração de mecanismos de energia eólica e energia hidrelétrica. Destaca que o uso das experiências práticas e simuladores podem ajudar nesse processo do ensino de física, a fim de mostrar ao aluno como as coisas funcionam. Relacionar a física teórica com atividades do cotidiano também podem ajudar nesse processo. Recomenda o uso de materiais como motores e aquário para fazer essas experiências práticas relacionadas à produção de energia. Recomenda que o projeto tome ramos que o tornem o mais prático possível. Destaca que a comunidade acadêmica se interessa com experiências mais voltadas à prática.

·         Professora Ana Paula: Língua Portuguesa

Ana Paula relata que acredita que trabalhar a educação ambiental em sua disciplina pode desenvolver, a longo prazo, uma postura mais consciente de consumo e preservação do meio ambiente. Ela compartilha uma experiência significativa com o Movimento Sem Terra (MST), onde aprendeu sobre práticas sustentáveis, como a redução de resíduos, a escolha de alimentos orgânicos e a compostagem. Essas atividades práticas a fizeram compreender o ciclo dos alimentos e sua importância para a saúde. Para implementar um projeto de educação ambiental, ela sugere a necessidade de espaço para plantio, ferramentas agrícolas, sementes e acesso à internet para pesquisas. Ela também destaca a importância de um projeto transversal no currículo, que, embora previsto, raramente é executado, sendo essencial para uma aprendizagem consciente.

·         Professora Geyzianne: Química

Ensino Química, e quero destacar a importância da educação ambiental nessa disciplina. Ela é essencial principalmente para a conscientização sobre o descarte correto de materiais e a utilização de elementos que não prejudiquem o meio ambiente.

Práticas de descarte de lixo eletrônico e tóxicos são fundamentais. É crucial recolher e descartar esses materiais em locais apropriados.

Eu vejo que vocês estão fazendo um ótimo trabalho.

·         Professor Renato: Biologia e Ciências

Ensino Biologia e Ciências. A educação ambiental pode ser incorporada de forma fundamental e indispensável dentro do ensino dessas disciplinas, visto que a sala de aula é também um ambiente onde encontramos fatores bióticos e abióticos.

Experiências práticas que envolvem sustentabilidade podem ser facilitadas e cativar a atenção dos alunos de forma dinâmica e criativa, utilizando as próprias experiências dos estudantes. Para a confecção e organização desses experimentos, recomenda-se o uso de vídeo aulas, fotografias, experimentos e relatos.

Sei que estão realizando um trabalho excelente, parabéns!

·         Professora Dina: Geografia, Filosofia e História

É fundamental estimular a formação ética dos jovens, promovendo o respeito ao meio ambiente e aos direitos humanos. É necessário que eles compreendam a relação entre os seres humanos e suas ações, percebendo o impacto dessas ações no planeta. Podem ser organizadas ações de reciclagem e projetos interdisciplinares que incentivem o uso racional dos recursos naturais, como a água, além da economia de energia elétrica. O meio ambiente é vital, pois dele retiramos os recursos essenciais para a vida e o funcionamento da sociedade. Por isso, a proteção e preservação ambiental são indispensáveis.

·         Professora Deinne: Biologia e Ciências

O professor de Biologia e Ciências trabalha a Educação Ambiental tanto de forma implícita quanto explícita em suas aulas, sempre com foco na preservação e conservação de espécies, ecossistemas e elementos abióticos, especialmente em conteúdos voltados para Ecologia. Ele acredita que experiências práticas são fundamentais para despertar a conscientização ambiental nos alunos, sugerindo atividades como a criação de uma caixa entomológica, a elaboração de exsicatas, a implantação de uma horta orgânica e a realização de trilhas ecológicas. Para essas atividades, recomenda o uso de materiais como plantas nativas, insetos endêmicos, alfinetes, álcool, jornal, sementes e adubos. O professor considera o projeto de educação ambiental uma iniciativa interessante e de grande relevância, especialmente por abordar um tema que, embora interdisciplinar, muitas vezes enfrenta resistência em disciplinas fora das Ciências da Natureza. Ele ressalta a importância de trabalhar essa temática, que, além de promover a sustentabilidade, amplia a compreensão dos alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente.                      

·         Professora Vaneide: Matemática

A professora Vaneide Araújo, que leciona Matemática, sugere a inclusão da educação ambiental em sua disciplina por meio da análise gráfica de temas como desmatamento e queimadas, utilizando gráficos e infográficos. Além disso, ela propõe a coleta seletiva como uma experiência prática relevante, já que essa prática é rara em sua realidade e poderia influenciar os alunos a adotar comportamentos sustentáveis. Para essa atividade, ela recomenda o uso de lixeiros coloridos, correspondentes aos diferentes tipos de resíduos, e a instalação de papa-pilhas, para conscientizar sobre o risco ambiental causado pelo descarte inadequado de pilhas. Ela considera o projeto uma iniciativa positiva, mas enfatiza a importância de ir além da teoria e colocá-lo em prática.

·         Professora Bruna: Inglês

A professora que ensina Língua Inglesa acredita que a educação ambiental pode ser integrada ao ensino de sua disciplina de forma interdisciplinar. Algumas propostas incluem a elaboração de notícias ambientais em inglês, aulas sobre desastres naturais e a inserção de vocabulário relacionado ao meio ambiente e à preservação ambiental. Para cativar a atenção dos alunos, ela sugere a realização de experiências práticas que materializem a teoria. Qualquer elemento que possa servir de base para aplicar na prática a teoria é válido. Por exemplo, na construção de um conjunto para coleta seletiva, pode-se trabalhar tanto a construção em si quanto o vocabulário estrangeiro. A professora considera a proposta de integração entre as disciplinas muito interessante e afirma que, com técnicas, estudos, tempo e aplicabilidade, é plenamente possível inserir a educação ambiental em qualquer matéria.